Declaración conjunta NSS – Pensamiento Libre
El texto original en francés podrá encontrarlo a continuación de esta traducción mediante Reverso-El Mundo
Así como pensadores libres pedimos la separación completa de las Iglesias y del Estado y la abolición de todos los privilegios concedidos a las organizaciones religiosas.
Esto no es más importante en ninguna parte que en el dominio de la instrucción y en el dominio de la educación.
El fin de la Escuela es permitirles a los niños adquirir conocimientos, desarrollar aptitudes y aprender a ejercer un espíritu crítico.
Si la Escuela debe instruir a los niños, también forma a futuros ciudadanos y a este título debe ser una preocupación esencial del Estado. La Escuela también tiende a ser el reflejo de las tensiones culturales y sociales que afectan la sociedad.
Por esta razón, constituye una oportunidad (posiblemente la mejor, incluso la única) para abordar estas cuestiones de manera racional antes de que las malas costumbres sean bien incrustadas. Pero esto es posible sólo si la Escuela es el reflejo de esta diversidad.
En una sociedad donde las tensiones raciales y religiosas se acentúan, los niños no deben ser separados con arreglo a la religión de sus parientes, en el momento formador de su vida.
Estudios mostraron cuán es vital que los alumnos se enteren de los modos de vida y las culturas de unos y otros pero también lo que tienen totalmente en común. Aprender a conocerse y a considerar a la gente como individuos está una arma superior contra los prejuicios en la vida adulta. Por todas estas razones consideramos
– Qué todos los niños deban ser tratados de manera igual, cualquiera que sea la religión o la creencia de sus parientes – esto que incluya por supuesto los que no tienen ninguna creencia.
– Que no debe tener allí adoctrinamiento, instrucción religiosa o proselitismo de algunos grupos de presión que esto sean, monje o no.
– Qué los alumnos no deban valorar a la práctica de ningún acto religioso, de ninguna oración en las escuelas.
Allí dónde un acto litúrgico es organizado, alguna eleva, un poco de sea su edad, debe valorar de participar en eso, hasta si presta asistencia a eso.
Cada alumno debe tener el derecho a ser dispensado por culto. Este derecho debe poder ser ejercido por los alumnos mismos cuando es demostrado que tienen la madurez, la comprensión suficiente para tomar una decisión fundada.
– El creacionismo, incluyendo los dogmas como el Diseño Inteligente, no debe asentarse en los cursos de ciencias: ¡ ninguna enseñanza basada en el dogma!
Lamentamos la influencia creciente de las religiones en la Escuela al mismo tiempo que la sociedad también no ha sido secularizada jamás.
Es por eso que combatimos en nuestros países respectivos:
En el Reino unido:
– En las escuelas no confesionales y las academias:
– Ningún culto debe ser organizado.
– Los cursos de instrucción religiosa deben ser reemplazados por lecciones de instrucción cívica, de ética y de filosofía. No deben librar sólo informaciones de base, sin proselitismo, sobre las grandes líneas de las principales religiones en el mundo y sobre las filosofías no religiosas.
– En las escuelas religiosas: sobre el principio y a largo plazo, ninguna escuela pública debe estar bajo control religioso.
Esperando: – toda discriminación teniendo como base la religión (o de la ausencia de religión) es prohibida para los alumnos como para el personal (incluyendo su admisión en estos establecimientos) – la participación a un culto o a un curso religioso debe ser facultativa para los alumnos. – los cursos de instrucción religiosa no deben comprender sólo las grandes líneas de las principales religiones en el mundo y las filosofías no religiosas.
Pedimos la abrogación de toda legislación contrario a estos ideales.
En Francia:
– Para el respeto de la ley de separación de 1905: fondos públicos en la sola Escuela pública
– Para la abrogación del estatuto clerical de Alsacia-Mosela
– Para la abrogación de la ley Carle: ¡ una escuela pública en cada municipio!
– Contra el reconocimiento de los diplomas católicos: mantenimiento del monopolio de la colación de los grados por el Estado.
– ¡ Para la abrogación de todas las leyes antilaicas en materia de instrucción!
TEXTO ORIGINAL EN FRANCÉS
Comme libres penseurs nous demandons la complète séparation des Eglises et de l’Etat et l’abolition de tous les privilèges accordés aux organisations religieuses.
Ce n’est nulle part plus important que dans le domaine de l’instruction et de l’éducation.
Le but de l’Ecole est de permettre aux enfants d’acquérir des connaissances, de développer des aptitudes et d’apprendre à exercer un esprit critique.
Si l’Ecole doit instruire les enfants, elle forme également de futurs citoyens et à ce titre elle doit être une préoccupation essentielle de l’Etat. L’Ecole a également tendance à être le reflet des tensions culturelles et sociales qui affectent la société. Pour cette raison, elle constitue une opportunité (peut-être la meilleure, voire la seule) d’aborder ces questions de manière rationnelle avant que les mauvaises habitudes ne soient bien incrustées. Mais cela n’est possible que si l’Ecole est le reflet de cette diversité.
Dans une société où les tensions raciales et religieuses s’accentuent, les enfants ne doivent pas être séparés en fonction de la religion de leurs parents, à un moment formateur de leur vie.
Des études ont montré combien il est vital que les élèves apprennent les modes de vie et cultures des uns et des autres mais aussi ce qu’ils ont tous en commun. Apprendre à se connaître et à considérer les gens en tant qu’individus est une arme majeure contre les préjugés dans la vie adulte. Pour toutes ces raisons nous considérons :
que tous les enfants doivent être traités de manière égale, quelle que soit la religion ou croyance de leurs parents – ceci incluant bien sûr ceux qui n’ont aucune croyance.
qu’il ne doit pas y avoir d’endoctrinement, d’instruction religieuse ou de prosélytisme de quelques groupes de pression que ce soit, religieux ou non.
que les élèves ne doivent être tenus à la pratique d’aucun acte religieux, d’aucune prière dans les écoles.
Là où un acte cultuel est organisé, aucun élève, quelque soit son âge, ne doit être tenu d’y participer, même s’il y assiste.
Chaque élève doit avoir le droit d’être dispensé de culte. Ce droit doit pouvoir être exercé par les élèves eux-mêmes quand il est démontré qu’ils ont la maturité, la compréhension suffisante pour prendre une décision fondée.
Le créationnisme, incluant les dogmes comme l’Intelligent Design, ne doit pas prendre pied dans les cours de sciences : aucun enseignement basé sur le dogme !
Nous déplorons l’influence grandissante des religions à l’Ecole alors même que la société n’a jamais été aussi sécularisée.
C’est pourquoi nous combattons dans nos pays respectifs :
Au Royaume-Uni :
— Aucun culte ne doit être organisé.
— Les cours d’instruction religieuse doivent être remplacés par des leçons d’instruction civique, d’éthique et de philosophie. Ils ne doivent délivrer que des informations de base, sans prosélytisme, sur les grandes lignes des principales religions dans le monde et sur les philosophies non religieuses.
En attendant : – Toute discrimination sur la base de la religion (ou de l’absence de religion) est interdite pour les élèves comme pour le personnel (incluant leur admission dans ces établissements) – La participation à un culte ou à un cours religieux doit être facultative pour les élèves. – Les cours d’instruction religieuse ne doivent comprendre que les grandes lignes des principales religions dans le monde et des philosophies non religieuses.
Nous demandons l’abrogation de toute législation contraire à ces idéaux.
En France :
