Comentarios del Observatorio
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La enseñanza de la religión católica (IRC) en las escuelas públicas italianas podría transformarse drásticamente si prospera la propuesta de Monseñor Derio Olivero, obispo de Pinerolo y presidente de la Comisión de Ecumenismo de la Conferencia Episcopal Italiana (CEI).
En un artículo publicado en la Rivista del clero italiano, Olivero aboga por sustituir la hora opcional de religión católica por una asignatura obligatoria dedicada al estudio del pluralismo religioso.
El obispo sostiene que esta nueva asignatura ayudaría a los estudiantes a comprender mejor la sociedad contemporánea, marcada por su diversidad religiosa. En sus palabras: «Ya no es una hora de religión católica opcional, sino una enseñanza obligatoria del fenómeno religioso en clave plural para acostumbrar al estudiante a convertirse en un ciudadano capaz de vivir mejor y comprender la sociedad en la que se encuentra». Además, señala que este cambio permitiría a la Iglesia dar «un paso atrás, cediendo un espacio que le corresponde para permitir a la sociedad dar un paso adelante».
Esta propuesta ha suscitado un intenso debate sobre el papel de la Iglesia en la educación. Para la Nuova Bussola Quotidiana, la propuesta de Monseñor Olivero refleja una renuncia de la Iglesia a su misión como maestra y educadora de la fe. El artículo argumenta que, en lugar de adaptar la enseñanza religiosa a las necesidades del secularismo, la Iglesia debería reivindicar su derecho a educar de manera independiente, sin las limitaciones que impone un acuerdo con el Estado.
La hora de religión católica ha sido objeto de controversia durante décadas. Desde su creación, se justificó como un medio para comprender la historia y la cultura italianas, pero con el tiempo ha perdido su carácter confesional. En muchos casos, se ha convertido en una asignatura sin una dirección clara, cargada de contenidos variados y desvinculada de los fundamentos teológicos del catolicismo.
La Nuova Bussola Quotidiana critica que esta ambigüedad ha debilitado el propósito de la IRC, señalando que, en lugar de formar a los estudiantes en la fe católica, se ha pretendido fomentar un enfoque cultural y crítico que, paradójicamente, excluye los principios católicos de discusión y diálogo.
La propuesta de pluralismo religioso plantea también interrogantes sobre su impacto en las comunidades católicas. Según el mismo medio, su aplicación podría aumentar el número de padres católicos que opten por matricular a sus hijos en escuelas católicas privadas, lo que reforzaría estas instituciones frente a la pérdida de influencia en la educación pública.
El trasfondo de esta discusión radica en una transformación más profunda dentro de la Iglesia. Para La Nuova Bussola Quotidiana, la propuesta de Olivero es el resultado de una crisis interna, en la que la Iglesia ha perdido confianza en su capacidad para generar una cultura basada en la fe. Este proceso, según el análisis, culmina con la aceptación del secularismo y el pluralismo religioso como nuevos dogmas, relegando su misión educativa a un segundo plano.
La decisión final sobre esta reforma educativa podría marcar un antes y un después en la relación entre la Iglesia y el Estado en Italia. Si bien la propuesta busca adaptarse a las nuevas realidades sociales, también abre un debate sobre la identidad y el papel de la Iglesia en una sociedad cada vez más secularizada.
