COMENTARIO: Si tenemos en cuenta que la nueva ley, la LOMCE, sólo ha escuchado las peticiones de la Conferencia Episcopal, los centros confesionales concertados y los padres católicos, es normal que estos padres no quieran ninguna modificación a ese proyecto, realizado justo a su medida. Potenciar la escuela concertada frente a la pública, eliminar Educación para la Ciudadanía, fortalecer la religión en la escuela con más peso y una alternativa que tratae de reducir la bajada de alumnos en clase de religión. Una opción que muchos padres aceptan por múltiples razones, desde no ver a sus hijos medio abandonados y discriminados, a esperar que haga la comunión,… Y en cuanto a la Educación para la Ciudadanía, pese al sesgo conservador de nuestros tribunales, el Supremo ha sentenciado por activa y pasiva que no adoctrina, que no atenta a la libertad de conciencia, que no se puede objetar,… Pero ellos a aprovechar que el ministro está con ellos.
El presidente de la Confederación Católica de Padres de Familia y Padres de Alumnos (Concapa) en Andalucía, Francisco Beltrami, advirtió ayer a la consejera andaluza de Educación, Mar Moreno, de que una "radicalización" en su postura en relación a la impartición de la asignatura de Religión como la que anunció el viernes si el Gobierno central persistiese en su intención de eliminar Educación para la Ciudadanía (EpC), iría "en contra de la mayoría de padres andaluces", que, según dijo, "siguen optando por esta materia para sus hijos tanto en la escuela pública como en la privada".
En respuesta al informe que ha remitido la Junta al Ministerio de Educación fijando su posición en relación a la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa que prepara el departamento de José Ignacio Wert, Beltrami defendió, en declaraciones a Europa Press , la impartición de la asignatura de Religión, así como la supresión de EpC en los términos en los que fue concebida y ha sido impartida hasta ahora. A su juicio, a través de dicha materia se intenta "imponer valores morales como si fueran dogmas" a los alumnos, algo que rechaza al entender que no deberían ser materia de una asignatura.
