En esta sección incluimos artículos relevantes del ámbito académico con el objetivo de conocer la información o los argumentos que plantean en sus estudios, aunque Europa Laica no comparta las tesis que en los mismos se exponen.
CONTENIDO
I. Introducción
II. Para entender la laicidad educativa en sexualidad
1. ¿Qué se entiende por sexualidad desde su dimensión social?
2. ¿Qué se entiende por laicidad?
3. Relación entre laicidad y secularización
4. La educación pública y su carácter laico
5. La importancia de la laicidad en el ámbito de la educación sexual
III. Trayectoria histórica de la laicidad en educación sexual
1. Surgimiento de la laicidad educativa
2. Los antecedentes de la educación sexual
3. Un Estado laico sin educación sexual
4. Los contenidos oficiales de educación sexual en el siglo XX
IV. La educación sexual laica en el siglo XXI
1. Los debates por los contenidos
2. El marco normativo
3. Las políticas de educación sexual
4. La cultura escolar
V. Conclusiones
VI. Anexo. Marco jurídico sobre educación de la sexualidad
Notas
Bibliografía
Acerca del autor
I. INTRODUCCIÓN
Este trabajo aborda algunos aspectos referentes ala construcción del Estado laico y la cambiante influencia religiosa sobre la educación sexual.Es un tema que resulta pertinente reflexionar, en este momento de debate cultural, entre quienes quisieran mantener el orden establecido con respecto a la sexualidad y quienes quieren transformarlo, y pretende ser un recurso que permita comprender esos enfrentamientos desde una perspectiva laica. El documento propone una visión sobre lo que implica la laicidad educativa en el tema, que ha sido enriquecida por la reflexión teórica, la documentación de algunos de esos debates, el acercamiento a quienes se involucran en las políticas educativas y la experiencia de observar lo que sucede en los contextos escolares.
La primera parte ofrece un marco conceptual que permita entender a qué nos referimos cuando hablamos de sexualidad, Estado laico, secularización,y educación pública sobre sexualidad. La segunda parte es una recapitulación que muestra cómo los contenidos se han secularizado en medio de disputas, a través de un proceso histórico durante el siglo XX; este apartado nos permite entender la manera en que cada iniciativa de educación sexual laica es un acontecimiento que se concreta a partir de:
a) otros acontecimientos discursivos, como lo son las reformas jurídicas y el avance de la ciencias;
b) de condiciones económicas y culturales, e incluso problemas de salud, que hacen posible la incorporación de nuevos contenidos a la educación pública, y
c) de la intervención de actores comprometidos a favor o en contra de la educación sexual. En la tercera parte se revisan algunos avances y desafíos para la laicidad en educación sexual en este siglo XXI en varios aspectos como las disputas sobre los contenidos legítimos, el estatus del marco normativo que respalda la educación sexual laica, las políticas públicas actuales y la cultura escolar.
En este acercamiento se muestra que la construcción de la laicidad, entendida como autonomía delo político respecto a lo religioso, no se sostiene sólo en la separación jurídica e institucional; sino en los discursos desde los cuales se diseñan e implementan las políticas públicas y en las prácticas cotidianas de quienes diseñan contenidos y materiales, quienes implementan políticas y quienes imparten la educación sexual.
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Armando Díaz. Universidad Nacional Autónoma de México
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