Escuelas Católicas demanda que todos los centros andaluces sostenidos «con fondos públicos» tengan «los mismos medios»

Con fondos públicos Escuelas Católicas ofrece «una educación de calidad y confesional, basada en el humanismo cristiano, en los valores del Evangelio»

El secretario regional de Escuelas Católicas en Andalucía, Francisco José González, ha subrayado este jueves que su organización, que engloba a todos los centros educativos religiosos concertados andaluces, quiere que "toda la red de centros sostenida con fondos públicos" en Andalucía "disponga de los mismos medios económicos y materiales".

   En este sentido y en rueda de prensa, González ha afirmado que, "para facilitar la gratuidad de la enseñanza, es necesario" que los centros concertados cuenten con "los mismos medios" de los centros públicos. Se trata de que públicos y privados concertados se sitúen en Andalucía "en el mismo plano de igualdad de oportunidades", dejando claro González que los centros religiosos concertados de Andalucía no quieren "privilegios", pero sí que se les trate "exactamente igual que a los centros de titularidad de la Junta".

   En cualquier caso, el responsable andaluz de Escuelas Católicas ha recordado que los centros concertados agrupados en dicha patronal, "evidentemente, son centros confesionales que nacen para hacer posible el artículo 27 de la Constitución, en cuyo punto tres se establece que los padres tienen derecho a elegir para sus hijos aquellos centros que se acomoden mejor a su conciencia y a su forma de pensar y ver las cosas".

   En base a "ese legítimo derecho", desde los centros agrupados en Escuelas Católicas se ofrece "una educación de calidad y confesional, basada en el humanismo cristiano, en los valores del Evangelio", para la "formación integral de la persona". Por eso, desde Escuelas Católicas se defiende, "sin alaracas, ni añoranzas, pero sí con toda la legitimidad, los valores del Evangelio", algo que piensan llevar "a rajatabla, porque hoy en día hay un laicismo beligerante, que muchas veces anestesia a la sociedad", y ante el que no retrocederán, ante el peligro de que "pueda mermar la identidad" de los centros religiosos.

   Por todo ello, Escuelas Católicas se adhiere a lo manifestado por los obispos andaluces esta semana en Córdoba, en el marco de la CXVIII Asamblea Ordinaria de los Obispos del Sur, en el que han analizado con "especial interés" el "presente y el futuro de la escuela católica", llegando a la conclusión de que "es un bien de la Iglesia" que hay que "custodiar y perfeccionar", manifestando, por ello, su "reconocimiento y aprecio a cuantos prestan sus esfuerzos a los fines de la educación católica y a la renovación y adaptación de la misma en estos nuevos tiempos".

CONCIERTO DE INFANTIL

   En este contexto y respecto al concierto de líneas de Educación Infantil en una veintena de centros religiosos andaluces, que llevan demandándolas los dos últimos cursos y obteniendo la negativa de la Junta de Andalucía, González dice que en Escuelas Católicas son "conscientes del momento en que vivimos", pero entienden que "hay que apostar decididamente por la enseñanza, como dice el propio presidente José Antonio Griñán", pues "hay cosas básicas, lo mismo que la salud, que no pueden escapar de una atención preferente, por encima de la crisis".

   En este ámbito es en el que Escuelas Católicas reivindica "que se complete" la concertación de líneas de Infantil en dichos centros, lo cual llevan haciendo "dos años seguidos", esperando ahora que "a la tercera vaya la vencida", ya que "las negociaciones van en esa línea".

   Así, González ha dicho confiar en que el resultado sea "positivo, pero, si no lo fuese, evidentemente la junta regional (de Escuelas Católicas) ya adoptará las medidas oportunas para reivindicar esas necesidades de otra forma más contundente", aunque su deseo es "no llegar a eso, ya que las relaciones son cordiales y, en la medida de lo posible, hemos conseguido también cosas importantes".

INTEGRACIÓN, TIC Y BILINGÜISMO

   Por otro lado y en cuanto a la concesión de ayudas para crear aulas de integración, González ha recordado que el acuerdo suscrito entre la Consejería de Educación y Escuelas Católicas en junio de 2007 "recoge expresamente que la Consejería financiará, en todos los centros que impartan Educación Primaria y Secundaria, una unidad para la atención de alumnos con necesidades educativas especiales", pero, "a pesar de lo que indica claramente la LOE y el acuerdo suscrito entre la Consejería y Escuelas Católicas, todavía quedan centros sin recibir dicha ayuda, a pesar de solicitarla, como el centro Jesús Nazareno de Aguilar de la Frontera (Córdoba)".

   En cuanto a la implantación en Andalucía del programa Escuela TIC 2.0, en el cual se dotaba a cada alumno de quinto y sexto de Primaria y primero y segundo de Secundaria de un ordenador portátil, las organizaciones de centros privados concertados suscribieron en diciembre de 2009 un acuerdo con el objetivo de concretar la aplicación de este programa en sus centros, "y uno delos puntos que contemplaba dicho acuerdo era la convocatoria de una subvención destinada a colaborar con los gastos que generaría la implantación de las escuelas TIC'2.0", subvenciones éstas que, según ha destacado González, todavía no han llegado, cuando los centros concertados han hecho la inversión correspondiente, de "unos 3.000 euros por aula".

   Por último, desde Escuelas Católicas se hace igualmente hincapié, a pesar de lo que estipula el citado acuerdo de junio de 2007, todavía no se ha logrado la equiparación de los centros concertados con los públicos "en determinadas cuestiones, tales como los servicios de comedor, de aula matinal y de actividades extraescolares.

   Para González, "la concesión de estas ayudas es de vital importancia para que nuestro alumnado se encuentre escolarizado en un régimen de igualdad. Por lo que solicitamos el cumplimiento de los acuerdos y la generalización de estas becas, independientemente de que se encuentren escolarizado en centro público o privado concertado", a lo que se suma que, "respecto al apoyo al bilingüismo nos encontramos en una situación de total desamparo, ya que no se tiene acceso al programa de bilingüismo".

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