Educación para la Ciudadanía de la mano del guionista de La bola de cristal. Entrevista a Carlos Fernández Liria

Educación para la Ciudadanía. Democracia, capitalismo y estado de derecho es el título de uno de los últimos manuales editados para servir de apoyo a esta asignatura, tan criticada por la derecha y por la Iglesia.

Pero este es un texto, cuanto menos diferente. Y no podía ser menos, ya que uno de sus autores, Carlos Fernández Liria, es uno de los guionistas de La bola de cristal, un programa que revolucionó, no sólo al público infantil al que iba dirigido, sino también a jóvenes y adultos durante los años 80.

La nueva asignatura que comenzará a impartirse a partir del próximo curso ha estado rodeada de polémicas, sobre todo por las críticas feroces de la derecha y de la Iglesia, que consideran la materia un medio para el “adoctrinamiento”. Sin embargo, Educación para la Ciudadanía (EpC) va tomando cuerpo y, como toda asignatura, necesita de libros de texto.

Oposción "desde una perspectiva de izquierda"
“Nosotros nos habíamos opuesto desde el principio a esta asignatura, pero siempre desde una perspectiva de izquierda. Finalmente decidimos hacer un manual, como en un intento de decir: ‘si queréis EpC, la vais a tener, pero la vais a tener en serio’”. Así de contundente se muestra Carlos Fernández Liria al hablar de cómo surgió la idea de escribir Educación para la Ciudadanía. Democracia, capitalismo y estado de derecho, un libro de autoría conjunta con Pedro Fernández Liria y Luis Alegre Zahonero, e ilustrado por Miguel Brieva.

Reflexión desde la filosofía
En declaraciones a elplural.com Fernández Liria que con este libro los tres autores buscaban que “lejos de ser una asignatura para el adoctrinamiento, con matices ideológicos del pensamiento único, sea una ocasión para reflexionar desde la filosofía sobre lo que es nuestro estado de derecho”.

Contra la educación en valores democráticos
El autor y ex guionista de La bola de cristal asegura que los tres escritores del libro se opusieron a la asignatura “como educación en valores democráticos”. “Antes habría que ver si es sistema constitucional no es una mentira, si eso que llamamos ‘ciudadanía’ no es más bien una ilusión en las condiciones económicas bajo las que nos encontramos, y si es posible hablar de estado de derecho bajo las condiciones capitalistas en las que vivimos”, explicó.

La Iglesia y el adoctrinamiento
Sin embargo, se muestra muy distante de las críticas que hace la derecha a esta asignatura. “Es muy curioso que desde la derecha planteen una critica diciendo que es una asignatura para el adoctrinamiento, porque precisamente desde la derecha se está defendiendo desde siempre la presencia en nuestra enseñanza pública de la Religión, una asignatura que en realidad es puro adoctrinamiento”, advierte el autor.

Objeción
Además, se muestra muy crítico con la idea de hacer “objeción” de la materia. “No podemos estar de acuerdo con esa objeción, y mucho menos cuando la propone la derecha: esa postura es totalmente cínica”, lamenta el escritor.

Contenidos políticos
Según él mismo explica, en Educación para la Ciudadanía. Democracia, capitalismo y estado de derecho, se ha intentado hacer hincapié en los contenidos, ya que los tres autores consideran que “son los contenidos, precisamente los políticos, los que están en juego”. Para ellos, “es absurdo pensar que una asignatura como EpC no tenga unos contenidos políticos muy serios y que obliguen a cualquier autor a unos compromisos muy radicales y muy explícitos”.La nueva asignatura que comenzará a impartirse a partir del próximo curso ha estado rodeada de polémicas, sobre todo por las críticas feroces de la derecha y de la Iglesia, que consideran la materia un medio para el “adoctrinamiento”. Sin embargo, Educación para la Ciudadanía (EpC) va tomando cuerpo y, como toda asignatura, necesita de libros de texto.

Oposción "desde una perspectiva de izquierda"
“Nosotros nos habíamos opuesto desde el principio a esta asignatura, pero siempre desde una perspectiva de izquierda. Finalmente decidimos hacer un manual, como en un intento de decir: ‘si queréis EpC, la vais a tener, pero la vais a tener en serio’”. Así de contundente se muestra Carlos Fernández Liria al hablar de cómo surgió la idea de escribir Educación para la Ciudadanía. Democracia, capitalismo y estado de derecho, un libro de autoría conjunta con Pedro Fernández Liria y Luis Alegre Zahonero, e ilustrado por Miguel Brieva.

Reflexión desde la filosofía
En declaraciones a elplural.com Fernández Liria que con este libro los tres autores buscaban que “lejos de ser una asignatura para el adoctrinamiento, con matices ideológicos del pensamiento único, sea una ocasión para reflexionar desde la filosofía sobre lo que es nuestro estado de derecho”.

Contra la educación en valores democráticos
El autor y ex guionista de La bola de cristal asegura que los tres escritores del libro se opusieron a la asignatura “como educación en valores democráticos”. “Antes habría que ver si es sistema constitucional no es una mentira, si eso que llamamos ‘ciudadanía’ no es más bien una ilusión en las condiciones económicas bajo las que nos encontramos, y si es posible hablar de estado de derecho bajo las condiciones capitalistas en las que vivimos”, explicó.

La Iglesia y el adoctrinamiento
Sin embargo, se muestra muy distante de las críticas que hace la derecha a esta asignatura. “Es muy curioso que desde la derecha planteen una critica diciendo que es una asignatura para el adoctrinamiento, porque precisamente desde la derecha se está defendiendo desde siempre la presencia en nuestra enseñanza pública de la Religión, una asignatura que en realidad es puro adoctrinamiento”, advierte el autor.

Objeción
Además, se muestra muy crítico con la idea de hacer “objeción” de la materia. “No podemos estar de acuerdo con esa objeción, y mucho menos cuando la propone la derecha: esa postura es totalmente cínica”, lamenta el escritor.

Contenidos políticos
Según él mismo explica, en Educación para la Ciudadanía. Democracia, capitalismo y estado de derecho, se ha intentado hacer hincapié en los contenidos, ya que los tres autores consideran que “son los contenidos, precisamente los políticos, los que están en juego”. Para ellos, “es absurdo pensar que una asignatura como EpC no tenga unos contenidos políticos muy serios y que obliguen a cualquier autor a unos compromisos muy radicales y muy explícitos”.

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